jueves, 15 de diciembre de 2011

El Twitter


Twitter es una herramienta de comunicación textual, su finalidad es poder compartir comunicados de texto (ideas, comentarios, acontecimientos, etc.), ya sea a una persona directamente, y hacerlo publico. Esta herramienta permite compartir “tweets” (o mensaje de texto) de hasta 140 caracteres, pudiendo ser agrupadas en bajo unas temáticas llamadas “hashtags” así como “Retwitear” que es volver a Twitear un texto.
Twitter se basa en un formato de “seguidores”, donde cada persona puede “seguir” a un personaje en particular y poder enterarse de sus acontecimientos, y a la vez tener seguidores que siguen y critican mis propios comentarios. La gran cantidad de personas que manejan esta herramienta son personalidades públicas (políticos, artistas, escritores, etc.).
Foto 1. Follow me! de Twitter
En mi labor docente, puedo emplear esta herramienta como un medio para que tanto mis alumnos como yo, podamos seguir a diversos autores e idealistas, y de esta manera poder enriquecer el trabajo escolar.
Mi nombre de usuario: @chama_4ever
Mi dirección de usuario: http://twitter.com/chama_4ever

Saber manejar la privacidad en Facebook


Nuevamente, un cordial saludo a los compañeros maestros.

Leyendo noticias en la red, descubro artículos que hacen referencia a una comparativa muy especial, en donde se dice que si Facebook fuese un país, ocupará el 2º lugar en todo el mundo, ante lo cual, cada uno de los clientes del "Facebook" deben poder mantener una vida estable dentro y fuera de este entorno virtual.
Imagen 1. Privacidad en Facebook
Todos tenemos a algún ser querido en Facebook, y por lo tanto, nunca nos gustaría que le llegase a pasar algo malo en su vida (en este caso, vida social), recuerdo algunos consejos que le daba a mis parientes en el momento de crear su Facebook:

  • Que la contraseña no sea demasiado corta ni obvia
  • no olvidar cerrar la sesión, ya que en caso contrario, cualquiera puede ingresar al perfil y hacer desastre y medio
  • evitar aceptar toda cantidad de solicitudes de amistad que no conozcamos, ya que al aceptarlo, le damos la opción de poder acceder a nuestra cuenta de manera libre, la misma situación en el momento de crear eventos, asegurarse de no crear un evento público, ya que "cualquier" persona puede enterarse de dicho evento (hablando de gente de mala moral)
  • no subir fotos comprometedoras, que falten a la moral, que demuestren que tenemos demasiadas posesiones materiales, etc, así como ser prudente y saber que lo que publicamos ya se encuentra en la "nube" y es prácticamente imposible hacer borrón y cuenta nueva.

Facebook


Un saludo cordial a los compañeros.

Facebook, la red social más importante del mundo.

Imagen 1. Logotipo de Facebook
Realmente no recuerdo como fue que ingresé a este entorno, estaba acostumbrado a que a mi correo electrónico siempre me llegaran invitaciones de diferentes redes sociales: Facebook, hi5, MySpace, etc., en varias ocasiones aceptaba las invitaciones para conocer el entorno de dicha red, sin embargo, luego de un rato de navegar, me fastidiaba por el simple hecho de que estas redes no tenían herramientas llamativas, herramientas útiles, y prefería dedicar mi tiempo a otras actividades (casi siempre de "ocio").
De pronto, gran cantidad de conocidos ingresaban al Facebook "Face", conocidos que llevaba años sin poder comunicarme y contactarlos, familiares de distintos lugares, amistades cercanas, lejanas, extrañas, interesantes, no tan interesantes..., de repente esta red social se convirtió en un pequeño mundo virtual de mi vida, donde mis "amigos" se enteran de mis eventos, y viceversa.
Esta red social ha revolucionado las interacciones humanas, ha modificado la forma de socialización, de promoción, comercialización, enamoramiento, acoso, etc., forma parte de la vida social de las personas, es una nueva normatividad social, y Facebook todavía no acaba, solo falta esperar y adaptarnos a este futuro inmediato y poder socializar en este nuevo contexto.
Imagen 2. Botón I Like (me gusta)
¡Demasiados cambios en el mundo, Facebook es parte primordial de la Historia de la Vida Humana!.

Entre Blogger y Google Docs


         Mi nombre es Héctor Miguel Pérez Cimé, actualmente trabajo en la escuela telesecundaria "Manuel Crescencio Rejón" de la comunidad de Cuch-Holoch, Halachó. Según el Programa de Fortalecimiento de Telesecundaria, éstas deben contar con herramientas tecnológicas eficientes para favorecer el desempeño docente y el aprendizaje del alumnado; en mi labor educativa, me he topado con la necesidad de trabajar con las diversas herramientas web con los alumnos de telesecundaria, buscando siempre obtener el mayor provecho y la motivación de los aprendices.


Blogger.
          Blogger es una herramienta web, perteneciente a la empresa Google, la cual funciona como un espacio virtual propio en la red "nube", donde podemos publicar infinidad de tipos de texto (artículos de opinión, reflexiones personales, comentarios, entre otros), la finalidad de esta herramienta es poder compartirlo con un público selecto e interactuar para enriquecer el conocimiento. En mi labor docente, he empleado esta herramienta para publicar contenido elaborado por mis alumnos (biografías), publicarlo en la web y que puedan tener el acceso a esta información.


Google Docs.
           Google Docs, perteneciente a la empresa Google, es una herramienta que nos permite crear documentos en línea, y poder compartirlo y modificarlo en grupo vía sincrónica, tiene la misma funcionalidad de las herramientas del Microsoft Office, la diferencia se encuentra que es en línea, y la edición-modificación se realiza al instante entre varias personas.


           Para poder emplear estas herramientas, requerimos de una cuenta Gmail y tener la disposición de poder compartir información para enriquecer y compartir con la comunidad educativa.


Reflexión.
           Si logramos sacar el mayor provecho a estas herramientas de Google, podemos crear experiencias de aprendizaje cada vez más significativas en el alumnado, y mejorar cada día nuestra propia labor docente, se requiere que cada maestro tenga la disposición de hacerle frente al cambio y dejarlas incorporar al campo educativo.


Un cordial saludo.
:)

viernes, 4 de noviembre de 2011

Curso de Verano 2011


Muy buenos días compañeros maestros, aquí les presento un poco de las experiencias y resultados obtenidos durante la impartición del curso de verano 2011 en la escuela telesecundaria "Manuel Crescencio Rejón" de la comunidad de Cuch-Holoch, Halachó.

Foto 1. Curso de Verano 2011

El presente artículo integra experiencias durante la impartición del curso de reforzamiento 1, el cual se realizó del 18 de julio al 12 de agosto del 2011 en la escuela Telesecundaria “Manuel Crescencio Rejón” de la comunidad de Cuch-Holoch, Halachó. El curso de reforzamiento pretende que los estudiantes de Telesecundaria que no pudieron desarrollar bien sus estrategias de aprendizaje a lo largo del curso escolar, y tuvieron deficiencias en algunas asignaturas, las desarrollen nuevamente como parte de un nuevo proceso de construcción del conocimiento, su objetivo es coadyuvar a reforzar y regularizar los aprendizajes  de los estudiantes que tienen bajo aprovechamiento escolar (calificaciones de 5, 6 o 7), a través  de situaciones que propicien poner en práctica sus  conocimientos y habilidades en un ambiente adecuado, propicio, dinámico, respetuoso y cordial.
Foto 2. Alumnos realizando actividades

 
            La metodología del curso, al igual que durante el ciclo escolar en telesecundaria, se manejó en base a secuencias, las cuales se articulaban en torno a  la realización de proyectos, resolución de situaciones problemáticas, etc., sin embargo, la gran diferencia se presenta en que las secuencias, las cuales, a diferencia de la acostumbrada durante el ciclo escolar, la duración de las secuencias oscila entre una y dos semanas, debido a la complejidad o no de la temática a tratar; se busca continuar con los contenidos y objetivos del plan de estudios 2006, basándose en competencias para un aprendizaje significativo a lo largo de su vida.

Entre las estrategias cognitivas empleadas, se trabajó en base a tres diferentes rubros:
  • ENSAYO (clasificación, categorización, agrupación, orden).
  • ELABORACIÓN (Parafraseo, inferencia, resumen).
  • ORGANIZACIÓN (Mapa conceptual, esquema, cuadro sinóptico, cuadro de doble entrada, mapa mental).
Foto 3. Alumnos exponiendo

 
Durante el curso de verano se trabajaron las siguientes actividades lúdicas:
·         ¿Reaccionas rápidamente? – Quemados. Se estimuló la velocidad de reacción.
·         Mmm… ¡Qué rico pastel!. Transmisión de ideas y sensaciones.
·         ¡Vamos a tocar!. Expresión de emociones a través de la música y el canto.
·         ¡Haz tu mejor esfuerzo! – Futbeis. Trabajo en equipo.
·         Huellas artísticas. Empleo del cuerpo como herramienta de creación plástica.
·         Juegos para todos. Loteria – Memorama. Elaboración de materiales educativos.
·         ¡Abre bien los ojos! - ¡Es nuestro!. Estimulación de sentidos y velocidad.
·         ¡Vámonos a modelar! Empleo de materiales para modelado.
Foto 4. Producto de las actividades lúdicas

Los resultados obtenidos durante el curso fueron positivos, ya que se pudo observar durante las clases una mejoría en su aprendizaje conforme iban transcurriendo las sesiones, refrescando con esto los conocimientos previos que ya poseían y permitiendo la adquisición de nuevos; de igual forma en la aplicación de los exámenes diagnostico y final se puede observar un aumento en el puntaje individual y general. Los objetivos del curso se lograron alcanzar, los alumnos obtuvieron avances, el equipo de trabajo conformado se pudo coordinar para favorecer actividades grupales e intragrupales, fue una experiencia agradable.

Espero que esta información haya sido de su agrado, esperando comentarios y críticas.
Un cordial saludo del profe "Héctor Pérez".